BEELDDENKERS, als kwartjes vallen...

De Beelddenkers Podcast

Vanaf vrijdag 20 november start ik met De Beelddenkers podcast. In de eerste aflevering vertel ik wat beelddenken precies is. Daarna ga ik vaak in gesprek met Miranda Meijer van het kind in kracht atelier. Wij bespreken alles wat met beelddenken en onderwijs te maken heeft: - Thuiszitters - Hoogbegaafdheid - Hooggevoeligheid - Kinderen met een sterke wil - Leerproblemen - Ervaringsverhalen Daarnaast ga ik met diverse experts in gesprek. Heb je ook een verhaal te vertellen over beelddenkers in het onderwijs? Als leerkracht of ervaringsdeskundige? Neem dan gerust contact op.

Beelddenkers, Als kwartjes vallen...

Hoe kan het dat zo veel kinderen met een enorme potentie niet meekomen in het onderwijs? Dat ze vastlopen, onderpresteren of – in het ergste geval – ziek en gefrustreerd helemaal niet meer naar school gaan?

Ongeveer een op de vijf kinderen is beelddenker en heeft een compleet andere manier van denken en leren dan waar we in het onderwijs vanuit gaan. Het zijn de kinderen die nog heel lang letters en cijfers blijven spiegelen en geneigd zijn van rechts naar links te lezen. Kinderen die eerst het grote geheel moeten begrijpen voor ze zich op details kunnen richten. Hun talenten, hun diepe inzichten, creativiteit en gevoeligheid komen in het basis- en voortgezet onderwijs nauwelijks aan bod. Met frustratie en onderprestatie (en uiteindelijk zelfs thuiszitten) tot gevolg.

Natasja Esmeijer, zelf moeder van twee beelddenkers, verdiepte zich in de grote verschillen tussen kinderen met een dominante linkerhersenhelft en met een dominante rechterhersenhelft. Ze brengt in dit boek, op toegankelijke wijze, recent wetenschappelijke onderzoek hierover bijeen. Aangevuld met adviezen en oefeningen voor zowel ouders als leerkrachten, vormt het een compleet naslagwerk voor iedereen die beelddenkers beter wil begrijpen. Of, zoals Natasja standaard terugkrijgt van haar klanten: “Nu valt het kwartje!”

Natasja Esmeijer heeft in 2012 de praktijk Beeldig Brein opgericht. Beeldig Brein helpt beelddenkende kinderen in het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en thuiszitters met het leren op hùn manier. Na deze jarenlange ervaring heeft zij alle aspecten van het beelddenken wel een keer langs zien komen en weet alle uitdagingen een passende oplossing te bieden.

Nu in de winkel:

“Beelddenkers: Als kwartjes vallen…”

Een boek voor ouders en leerkrachten (PO en VO) over alles van het rechtse brein, en een beetje over het linkse. Welke consequenties heeft dit in de klas? En thuis? Hoe denkt mijn hoogbegaafde, hoogsensitieve kind met ADHD en/of ASS. Waar komen al die leermoeilijkheden vandaan? Uitleg en oplossing in één boek.

Dé sleutel naar passend onderwijs en passende opvoeding.

–Anne Simone Hoffman-Felix Bijna uit. Verhelderend. Makkelijk leesbaar. Smaakt naar meer.-

Boek

E-book

recensies

Asha de Zwart

Een paar jaar geleden heb ik kennis gemaakt met Natasja Esmeijer, zij gaf een workshop over beelddenken. De titel sprak mij al zeer aan: beeld en denken, denken in beelden, ik wist van mijzelf dat dit betrekking op mijzelf had. Maar hoe... Natasja heeft op een heel duidelijke en vooral interessante manier inhoud gegeven aan de eigenschap beelddenken. Bij mij zijn er toen vele kwartjes gevallen. Het was een hele opluchting dat mijn manier van denken wel anders is, ik ben rechterkant georiënteerd maar toch hetzelfde als de links georiënteerde mensen. Er is een wereld voor mij opengegaan , een erkenning in plaats van miskenning van mij als persoon, ik vond mezelf dom in plaats van een mens met vele talenten.

–Charlaine van Velzen Een nu grappig voorbeeld was hier op school de uitleg bij de eraf-sommen. Er kwam de term lenen in voor. 10 lenen bij de tientallen of honderdtallen om de som uit te kunnen voeren. Complete paniekstress: maar als je iets “leent” moet je het ook terug brengen en dat gebeurd niet! We hebben de term aangepast, we noemen het nu “halen”.-

–Richwald Feenstra Ik merk aan mijn zoon dat hij meteen in de faalangst schiet bij het zien van het rekenboek. Ik kan nu zien dat hij de sommen prima kan maken, maar hij blokkeert. Ook als we samen zitten schiet hij meteen in de stress: boos/huilen.
Ik probeer hem nu ‘trucjes’ te leren. Niet stampen van tafels, maar een manier om het snel te kunnen uitrekenen. Heeft u nog tips?-

–Monique Peters-Bosman Charlaine van Velzen én vooral uitleggen wat “tafel” betekent. Veel beelddenkers vergeten namelijk het verschil te zien tussen letterlijk en figuurlijk.-

–Richwald Feenstra Monique Peters-Bosman ah.. da’s idd een goeie!-

–Monique Peters-Bosman Richwald Feenstra, m.i. ligt daar de oorsprong van het echte probleem. Deze ontdekking heb ik gedaan in de tijd dat een van onze drie zonen zich zo’n vijfentwintig jaar geleden visueel ging ontwikkelingen. Ik zie in Natasja’s boek de wijsheid terug die ik toen graag had gelezen. Chapeau Natasja Esmeijer–

–Anne Simone Hoffman-Felix Vandaag doen we al 1 uur over twee staartdelingen met decimalen. Waarom?? Is mijn dochter gewoon heel dom? Of speelt er iets anders. Ze heeft een cursus foutloos rekenen foutloos afgerond. Ze heeft een B voor cito toets rekenen, bijna A…….groep 8-