Inclusief onderwijs voor iedereen
Programma Seminar 30 oktober 2024
The Webinar will be in English
17.00(CET): Welcome to all
17.05: introduction Sigamoney Naicker: A review of the inequality of education
17.25: Introductuion Natasja Esmeijer: connect to the natural learning proces of children
17.45: Question and answers
18.00: The way forward.
One size fits all werkt niet in het onderwijs. Er zijn 8 miljard mensen op de wereld die alle 8 miljard uniek zijn. Over de hele wereld zien we falende onderwijssystemen terwijl we tegelijkertijd weten dat ieder schakeltje in het systeem zijn uiterste best doet. Ergens mist er dus iets in de basis van het systeem.
Er zijn een aantal factoren die bepalen of een kind toegang heeft tot het onderwijs dat past bij zijn behoeften. Elk land heeft daarbij zijn eigen uitdagingen. In onwikkelingslanden ligt de uitdaging vaak in de bereikbaarheid, toegankelijkheid en armoede van de scholen. In ontwikkelde landen is dat probleem getackeld maar zijn we nog steeds niet in staat om alle kinderen onderwijs te geven waarvan ze echt tot leren komen, ondanks dat de meeste kinderen prima in staat zijn om te leren. Daar komt het probleem uit de verschillende natuurlijke leerprocessen die kinderen bezitten.
Er wordt nog steeds gedacht dat alle kinderen op dezelfde manier leren, en dat is niet zo. Uit steeds meer onderzoek blijkt dat niet elk kind op dezelfde manier leert. Zo is er een groot verschil in leerproces tussen beelddenkers en taaldenkers. De taaldenkers denken rechtlijnig, zoals de meeste schoolsystemen lesgeven. Voor de beelddenkers, en zeker voor de beelddenkers met een hoge intelligentie, is deze manier van lesgeven niet passend. Veel beelddenkers krijgen niet wat ze nodig hebben en krijgen intern het idee dat ze niet kunnen leren.
Vanuit inclusive education for all willen we meer aandacht voor de grondrechten van een kind om les te krijgen op een manier die aansluit bij hun natuurlijke leerproces naast aandacht voor de mogelijkheden die een kind heeft om te leren. In ontwikkelingslanden wordt gebruik gemaakt van lesmodellen vanuit andere landen waardoor ook daar het lesmateriaal niet aansluit bij de behoeften van de kinderen zoals ze daar opgroeien. Beelddenken en taaldenken is universeel maar ook de omstandigheden vormen een kind en er dient dus rekening gehouden te worden met de mogelijkheden en behoeften van elk individuele kind, ook als we klassikaal lesgeven. het onderwijzen van elk kind biedt de wereld de beste optie om alle problemen die we met elkaar veroorzaakt en op te lossen hebben te tackelen.
Zeggen dat iets niet werkt is gemakkelijk, een oplossing implementeren is een ander verhaal. Wij weten een deel van de oplossing en willen die graag delen met iedereen die daarvoor openstaat.
Wij nodigen iedereen uit om zijn verhaal te delen, maar we nodigen ook mensen uit die het verschil met ons willen maken. Vanuit het onderwijs, de ouders en alle andere betrokkenen die de mogelijkheid hebben om ergens, hoe klein ook, een verschil te gaan maken zodat we met z’n allen uiteindelijk in staat zijn om permanente verbeteringen door te voeren zodat uiteindelijk alle kinderen, op de hele wereld, onderwijs krijgt dat past bij zijn eigen behoeften.
Webinar 30 oktober 17.00-19.00
Tijdens het Webinar geven Sigamoney Naicker en Natasja Esmeijer beiden een inkijkje in de diverse problemen die het onderwijs uitdagen en de oplossingen die het mogelijk zouden maken om ‘het system’ langzaam maar zeker van koers te doen veranderen.
Sigamoiney Naicker is an extra-ordinary Professor at University of Western Cape and visiting professor at Leeds Trinity University
Natasja Esmeijer is beelddenkexpert. Zij begeleidt beelddenkende kinderen, jongeren en volwassenen in het onderwijs en geeft de kernopleiding Beelddenken via Het Beelddenkende Brein.