Lezing

De essentie van het beelddenken is niet het in plaatjes denken zoals zo vaak gedacht wordt. ‘Geef ze maar een plaatje dan snappen de beelddenkers het ook’ is zo’n uitspraak waar je dus als beelddenker niks mee kan. Beelddenken of taaldenken heeft namelijk te maken met welke hersenhelft bij jou de baas is, dominant is. En daarnaast moeten die hersenen informatie verwerken uit je zintuigen en ook daar zijn er verschillende dominanties. En juist die combinatie zorgt ervoor dat iedereen anders met informatie om gaat. Anders leert maar ook anders reageert op bepaalde situaties of gebeurtenissen. Dat heeft niets met plaatjes te maken.

Als je weet hoe, in basis, een taaldenker en een beelddenker informatie verwerkt dan kun je al inspelen op welke behoefte een kind heeft tijdens zijn spel of leerproces.  Dat kan al vanaf het allereerste begin dat een baby’tje geboren is tot op hoge leeftijd. Het is bepaald door je DNA en hoe je als kind ontwikkeld, is sterk afhankelijk van je omgeving en hoe je met je natuurlijke ontwikkeling en leerproces leert omgaan. Een kind dat zijn natuurlijke leerproces kan volgen zal veel relaxter en veiliger opgroeien dan een kind dat steeds tegen obstakels aanloopt in de opvoeding en in de lessen. Een gestrest brein staat in de overlevingsstand en heeft weinig energie om nieuwe dingen te leren en flexibel te zijn.